Ar@cne Revista electrónica de recursos en internet sobre
geografía y ciencias sociales
http://www.ub.es/geocrit/aracne.htm
Su objetivo es realizar una selección y crítica de páginas
Web existentes de utilidad para los investigadores de geografía y de las
ciencias sociales en general. También trata de facilitar a este colectivo la
conexión con otras redes internacionales de reconocido prestigio científico.
Creemos muy importante esa tarea ante la multiplicidad de índices
informáticos que no siempre jerarquizan y califican la información. En esta
revista haremos una selección de dichas redes a partir del conocimiento de
la calidad académica y seriedad de la información que facilitan, y teniendo
en cuenta nuestros propios intereses.
Entre las reseñas más interesantes desde la perspectiva del
profesor de historia destacan:
Guillem Baladia: The World Factbook, Servicio de información estadística de
la CIA
Marc Lloret Piñol: El estudio de las migraciones en Internet: los sitios
europeos
Paulo R. Rodrigues Soares y Vanda Ueda: La guerra de los Balcanes en
Internet
Pedro Miralles Martínez: Recursos en Internet para la enseñanza y el
aprendizaje de la historia económica.
Aula 21.net
http://www.aula21.net/index.htm
Sitio web del profesor Francisco Muñoz de la
Peña Castrillo. Ofrece excelentes orientaciones para el profesor que trata
de iniciarse en el uso de Internet en el aula. Entre ellos destacan:
Recursos para elaborar tu web
http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm
Webquest: Investigar en la web - Una propuesta metodológica para utilizar
Internet en el aula
http://www.aula21.net/tercera/introduccion.htm
Generador 1,2,3 Tu Webquest
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm
Excelente recurso para elaborar en línea de una forma
sencilla una webquest. Muy indicado para iniciarse.
CNICE- I Congreso La educación en internet e internet en la educación
http://congresos.cnice.mec.es/ceiie/
Sitio web en la que se recoge los materiales de este
congreso virtual se desarrolló del 27 de noviembre al 12 de diciembre de
2001 y que fue organizado por el Centro Nacional de Información y
Comunicación Educativa (CNICE).
CNICE- II Congreso La educación en internet e internet en la
educación
http://congresos.cnice.mec.es/ceiie2/
Sitio web en la que se recoge los materiales de este
congreso virtual se desarrolló en octubre del 2003 y que fue organizado por el Centro Nacional de Información y
Comunicación Educativa (CNICE).
CREHA. Colectivo para la Renovación del Estudio de la
Historia del Arte
http://www.creha.com
CREHA está formado por un grupo de profesores de Historia de
Arte de Enseñanza Media.
CREHA pretende convertirse en un foro de encuentro para los amantes del
Arte, poniendo a su disposición enlaces, recursos y noticias del mundo de la
creación artística.
CREHA aporta herramientas de trabajo y formas de expresión para los
profesores de Historia del Arte, tanto para su actividad en las aulas como
para la difusión de sus investigaciones científicas.
CREHA busca la renovación del estudio de la Historia del Arte mediante la
dignificación de la materia y la actualización de los contenidos y los
métodos para su conocimiento.
Didácticahistoria
http://www.didacticahistoria.com/
Web del profesor Ruymán Acosta que ofrece profesorado materiales
que tratan de la enseñanza de la Historia y otras ciencias sociales, así
como temas relacionados con la tecnología educativa.
Directrices a seguir para el trabajo de una Webquest sobre la Guerra
Fría
http://www.lopedevega.es/users/juanjoromero/eso/1bat/
1bat_criterios_web_quest.htm
Webquest sobre la guerra fría elaborada por el profesor Juanjo Romero. La
webquest se basa en nuestra web sobre la
Historia de
las Relaciones Internacionales durante el siglo XX
Eduteka - Webquest
Este sitio web colombiano ofrece un material muy valioso para todo lo relacionado
con la elaboración y evalución de webquests:
Bernie Dodge, Paladín del Aprendizaje Basado en Internet
http://www.eduteka.org/reportaje.php3?ReportID=0011
Cinco reglas para construir una maravillosa Webquest
http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0010
Traducción de un artículo de Bernie Dodge, el profesor
norteamericano creador del modelo didáctico de la webquest.
Construyendo una miniquest
http://www.eduteka.org/pdfdir/DiferenciasMiniquest.pdf
Las WebQuest y el Uso de la Información - Comentario
editorial
http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0010
"Tareonomía" del Webquest: Una taxonomía de tareas
http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0011
CÓMO ELABORAR UNA WEBQUEST DE CALIDAD O REALMENTE EFECTIVA
http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php
EJEMPLOS EN ESPAÑOL DE WEBQUESTS PARA ECONOMÍA
http://www.eduteka.org/webquest8.php
EJEMPLOS EN ESPAÑOL DE WEBQUESTS PARA HISTORIA
http://www.eduteka.org/webquest5.php
E-Learning - Tecnologías al servicio del aprendizaje en
Europa
http://europa.eu.int/comm/dgs/education_culture/publ/pdf/elearning/es.pdf
Publicación de la Dirección General de Educación y Cultura
de la Comisión Europea.
Enciclopedia Virtual de Tecnología Educativa
http://dewey.uab.es/pmarques/evte.htm
Los profesores Juan de Pablos Pons (Universidad de Sevilla)
y Pere Marquès Graells (Universitat Autònoma de Barcelona) han puesto en
línea una Enciclopedia virtual de tecnología educativa compuesta por
apuntes, artículos y otros documentos aportados por profesores y
especialistas universitarios en educación y nuevas tecnologías. Múltiples
artículos sobre Educación y Sociedad de la Información, Tecnología
Educativa, los Medios y su Evaluación, TIC aplicadas a la educación...
Enseñar utilizando internet como recurso
http://www.ub.es/histodidactica/nuevastecnologias/internetcomorecurso.htm
Artículo de Joaquín Prats y J. Miquel Albert en:
IBER Didáctica de las Ciencias Sociales geografía e Historia.
Núm. 41 Julio Agosto Sepbre. 2004
Enseñar a investigar en red - Tecnificación de la
Historia y humanización de la tecnología
http://clio.rediris.es/pdf/andor_aa_.pdf
Artículo de Chimo Soler en la revista Clío.
Evaluación Crítica de una Pagina Web
http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0009
Modelo de plantilla para evaluar webs de la profesora
Kathleen Schrock.
Foros de Debate - Portal de Historia - Educahistoria
http://www.educahistoria.com/
http://www.portaldehistoria.com/
Una excelente y reciente iniciativa que ha venido a cubrir
una necesidad clamorosa para todos los profesores de historia. Un sitio de
debate en Internet.
Organizado en foros de historia general
(prehistoria…contemporánea), historia de España, historia de América,
historia especializada (Arte, Militar…), ciencias auxiliares (arqueología…),
foros temáticas (didáctica de la historia, historia de la mujer…), historia
en… (cine, libros, tv…). También hay un foro de información sobre los
administradores del foro.
Historia en Internet
http://clio.rediris.es/articulos/historia_e_internet.htm
Artículo de Anacleto Pons en Clío.
Historia y las Nuevas Tecnologías de la Información
http://www.moderna1.ceh.csic.es/histinfo/
Base de datos del CSIC, elaborada por un equipo dirigido por
Francisco Fernández Izquierdo, en la que se incluyen de forma bastante
completa los trabajos aparecidos en España sobre el tema hasta marzo del
2001. Los registros se pueden localizar por autor, título, año y
descriptores.
Hot Potatoes y las Ciencias Sociales
http://www.gh.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=32905
Artículo de Juan Carlos Raña sobre la utilización de este
software en la evaluación de las Ciencias Sociales.
Internet en el aula: las webquest
http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec17/adell_16a.htm
Artículo de Jordi Adell del Centre d’Educació i Noves
Tecnologies de la
Universidad Jaume I
Internet en las aulas de educación
secundaria
http://www.ub.es/div5/departam/dcs/prats/internet_aulas.htm
Artículo de Joaquín Prats Cuevas, Catedrático
de la Universidad de Barcelona, especializado en Didáctica de la Historia y
en Formación de Profesorado.
Internet para historiadores del arte
http://www.uv.es/gdha/formac/iha.htm
Presentación PowerPoint de Jorge Sebastián
Lozano con recursos para el estudio de la historia del arte.
Internet y la Didáctica de las Ciencias Sociales
http://www.ub.es/histodidactica/nuevastecnologias/Albert.htm
Artículo en Histodidáctica del profesor J. Miquel ALBERT del
Grupo DIGHES en la Universidad de Barcelona.
Internet y la Historia de España
http://www2.h-net.msu.edu/~latam/links/spanish.html
Interesante artículo de María Cruz Rubio Liniers, María del
Rosario Ruiz Franco, Rosario de Andrés Verdú y Jaime Bustelo Tortella.
Escrito en la segunda década de los noventa, hoy, en el 2005, tiene poca
validez.
Iter Itineris: un ejemplo de juego on line para la
enseñanza de la historia
http://www.ub.es/histodidactica/nuevastecnologias/ITER-Itineris.htm
Artículo de José Mª Cuenca en IBER Didáctica de las
Ciencias Sociales geografía e Historia. Núm. 41 Julio Agosto Sepbre.
2004
La enseñanza de la historia y las NTIC
http://www.moderna1.ih.csic.es/fcamberes/default.htm
Interesante curso en el sitio web de la Fundación Carlos de
Amberes. Sesiones prácticas y materiales didácticos.
La Pizarra Digital
http://dewey.uab.es/pmarques/pizarra.htm
Excelente sitio en la web del profesor Pere Marques. La
"pizarra digital", es decir, la utilización en el aula de un ordenador
portátil, conectado o no a internet, y un vídeoproyector revolucionará en el
futuro próximo la labor docente. Consejos interesantes para su utilización.
La Pizarra Electrónica, dos experiencias y su contexto
http://dewey.uab.es/pmarques/sunion2.doc
El profesor Sala i Gasset nos comenta dos experiencias de
utilización de la pizarra electrónica en su centro. Una de ellas es la
elaboración de un curso completo de Historia de España de Bachillerato.
La utilización de Internet para la enseñanza de la
Historia
http://www.cervantesvirtual.com/historia/cursos_virtuales.shtml
La Biblioteca Virtual Miguel Cervantes ofrece cinco cursos
on line para profesores.
La Historia en Internet. Introducción a la utilización de la
red con fines didácticos. (30 horas).
Fuentes de información histórica en Internet. (30 horas).
Introducción al desarrollo de unidades didácticas de Historia utilizando
recursos virtuales. (30 horas).
Taller de creación de materiales didácticos virtuales de Historia. (60
horas).
Creación de una web sobre la Historia de los países de las instituciones
organizadoras (sobre cualquiera de sus disciplinas o temas).
Aparentemente no están aún en funcionamiento en mayo del
2005.
Las Ciencias Sociales en Internet
http://www.ub.es/histodidactica/libros/Ccss_Int.pdf
Versión en pdf de un libro publicado en el 2001 por la Junta
de Extremadura. Elaborado por excelentes profesores implicados en la
enseñanza de historia en internet, tiene el problema propio de cualquier
publicación en internet su carácter efímero y la necesidad de actualizarse.
Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la
enseñanza en Historia del Arte. Proyecto C.R.E.H.A
http://congreso.cnice.mecd.es/area3/documentacion/
comunicaciones/3comunicacion11.html
La Pizarra Digital en el aula de clase
http://www.edebedigital.net/biblioteca/pizarra-digital_CAST.pdf
Excelente artículo para adentrarse en esta útil herramienta
que posiblemente revolucione las aulas.
Las TIC aplicadas a las Ciencias Sociales
http://boj.pntic.mec.es/%7Eegoa0010/tic/index.htm
Curso on-line de Enrique González Alonso,
profesor del CPR de León.
Listas de Distribución relacionadas con la
Historia en REDIRIS
http://www.rediris.es/list/select-iris.phtml?string=historia
La RedIris es la red académica y de
investigación nacional que sigue siendo patrocinada por el Plan Nacional de
I+D y que desde enero de 1994 está gestionada por el Consejo Superior de
Investigaciones Científicas.
Los juegos de ordenador en la
enseñanza de la historia. Consideraciones metodológicas
http://www.ub.es/histodidactica/nuevastecnologias/san-tol.swf
Artículo de José Manuel Sánchez García y Purificación Toledo
Morales publicado en Quaderns Digitals núm 37.
Marzo de 2005
Nuevas tecnologías en el aula - Editorial Santillana
http://www.indexnet.santillana.es/NNTT/NNTT.htm
Cursos on-line para el profesorado. En Indexnet - Santillana,
programa de apoyo al profesorado.
Octeto
http://cent.uji.es/octeto/
Octeto es un canal de información, comunicación y
colaboración, abierto a toda la comunidad de profesionales de la tecnología
educativa y otros profesionales de la educación interesados en las nuevas
tecnologías. Entre sus contenidos habituales se cuentan convocatorias,
análisis de proyectos y experiencias remarcables y todo tipo de noticias
relacionadas con la aplicación educativa de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación.
Octeto es una iniciativa del CENT, Centro de Educación y
Nuevas Tecnologías de la Universitat Jaume I de Castelló, España.
Presente y futuro de la Historia en Internet:
aproximación a un estado de la cuestión sobre las webs de Historia en
Internet
http://www.thesim.net/educahisto/reportajes/
webshistoria/webshistoria.htm
Interesante artículo de José Luis de la Torre,
responsable de EducaHistoria.com, en el que hace un recorrido de las
principales webs de historia en castellano que pueden encontrarse en
Internet. Webs "institucionales", sitios de profesores de historia y
"portales culturales" que contienen materiales de temática histórica son el
objeto de su análisis.
Profesores del III Milenio
http://es.geocities.com/carabu5/
Recursos interesantes para ser utilizados por el profesor
de enseñanza secundaria: hacer gráficos, llevar el control de las
calificaciones, menús...
Programa “Ramón y Cajal” de la Junta de Aragón -
Webquest
http://ryc.educaragon.org/arboles/
arbol.asp?guiaeducativa=3&imagen=RYC07&raiz=0&strseccion=FA209
Interesante selección de información básica y enlaces
sobre cómo trabajar siguiendo el modelo de las webquest.
Quaderns Digitals - Quaderns 37. Monográfico sobre
Ciencias Sociales
http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=
hemeroteca.VisualizaRevistaIU.visualiza&revista_id=41
Interesante número de esta prestigiosa y veterana revista
digital. Gran número de artículos de interés para todo profesor interesado
en utilizar las nuevas tecnologías en la enseñanza de la historia.
Reconstruir la Historia en Internet
http://mundo.ole.es/sociedad/articulo/html/soc3018.htm
Breve artículo de Olga Cubides Martínez en enero del 2000
sobre la utilización de Internet por los historiadores.
Recursos en internet para la enseñanza y el aprendizaje
de la historia económica
http://www.cch.unam.mx/historiagenda/6/contenido/sea1.htm
Artículo de Pedro Miralles de la Universidad de Murcia.
Reflexiones en voz alta: ¿Internet en clase de Historia?
http://clio.rediris.es/fichas/clase.htm
Artículo de Luis Ortega.
Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías
de la información
http://nti.uji.es/docs/nti/Jordi_Adell_EDUTEC.html
Artículo del profesor Jordi Adell, publicado en EDUTEC, Revista Electrónica
de Tecnología Educativa, nº 7, noviembre de 1997. Jordi Adell, profesor de
la universidad Jaume I en Castellón es el autor del primer web sitio español
junto a Carles Bellver.
Uso didáctico de Internet
http://nogal.mentor.mec.es/~lbag0000/index.HTM
Web del profesor de
informática Santiago Blanco en la que encontramos material muy diverso
sobre la utilización de las webquests en la enseñanza secundaria. Destaca
un estudio sobre la aplicación del modelo de trabajo basado en la webquest
con un curso de 4º de la ESO en un IES de Valladolid.
Webquest: La Globalización
http://nogal.mentor.mec.es/%7Elbag0000/html/global1.HTM
Uno de los escasos modelos de webquest en
español y válido para las Ciencias Sociales. Es interesante para 4º de la
ESO.
Webquest: una estrategia potente para integrar
adecuadamente internet en la educación
http://congreso.cnice.mecd.es/
Interesante artículo de Sebastià Capella y Carme Barba en el
II Congreso "La Educación en Internet e Internet en la Educación" organizado
por el CNICE en octubre del 2003.
WebQuest: Una metodología para enseñar con
Internet
http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/index.htm
Excelente sitio web de Emilia Rodriguez
García. Es una síntesis muy adecuada del material norteamericano disponible
sobre las características de la webquest. Posiblemente el mejor sitio para
empezar a informarse sobre este tipo de actividad.
WebQuest, juegos y animaciones para aprender Historia y
otras Ciencias Sociales
http://www.ub.es/histodidactica/WEBQUEST/WEBQUEST.htm
En Histodidáctica, el excelente sitio del profesor Joaquín
Prats. Colección de enlaces y ejemplos prácticos.
Webquest y la enseñanza de la historia
http://www.ub.es/histodidactica/nuevastecnologias/Barba.swf
Artículo de Carme Barba en Quaderns Digitals
núm 37. Marzo de 2005
www.educahistoria.com Un portal general de recursos de
historia
http://www.ub.es/histodidactica/nuevastecnologias/educahistoria.htm
Artículo de José Luis de la Torre Díaz en: IBER
Didáctica de las Ciencias Sociales geografía e Historia. Núm. 41
Julio Agosto Sepbre. 2004
A Rubric for Evaluating WebQuests
http://webquest.sdsu.edu/webquestrubric.html
Un modelo para evaluar webquests.
Access denied: ICT and secondary school history in the
UK - and lessons for Australia
http://www.hyperhistory.org/index.php?option=displaypage&Itemid
=691&op=page
Artículos de
Tony Taylor de Monash University sobre la utilización de las TIC en la
educación secundaria británica 2002-2004
Basic indicators on the incorporation
of ICT into European Education Systems
http://www.eurydice.org/Documents/TicBI/en/FrameSet.htm
Estadísticas en el sitio web de Eurydice
sobre el nivel de incorporación de las TIC en los sistemas educativos
europeos.
Evaluating web pages
http://webquest.sdsu.edu/processguides/evaluating_student.html
Evaluating web sites
http://www.publichistory.org/evaluation/index2.html
Dos sitios web que ofrecen ideas y
modelos para evaluar sitios web.
Filamentality
http://www.kn.pacbell.com/wired/fil/
Este sitio web, creado por SBC Pacific
Bell, ayuda a los profesores a crear un sitio de aprendizaje basado en
Internet. No es necesario saber nada de HTML y, además, el profesor
puede volver todas las veces que desee al sitio web que ha hecho y
modificarlo. Filamentality ayuda al profesor a elegir un tema, a reunir
sitios web de calidad, le guía mediante páginas interactivas para
realizar su sitio web personal.
Graphic Organizers
http://www.sdcoe.k12.ca.us/score/actbank/torganiz.htm
Catálogo de los diversos tipos de mapas conceptuales que
se pueden utilizar en la enseñanza de historia y otras disciplinas.
Helping teachers use internet effectively
http://www.internet4classrooms.com/index.htm
Consejos y recursos de gran interés. Especialmente útil
es la sección dedicada a las Webquests.
History On-line: Teaching on the Internet
http://www.isu.edu/~owenjack/publications/netteach.html
Artículo de J. B. Owens de la Idaho State University. De
1995.
Quia Web
http://www.quia.com/web
Uno de los sitios web más populares en
aplicación de las TIC en educación. Permite a los profesores crear su
propio software educativo, construir sus propios materiales y hacerlos
accesibles en la red. Más de 300.000 profesores se han suscrito a este
servicio de pago. Quia ofrece plantillas para crear 14 diferentes tipos
de actividades on-line. También podemos encontrar un directorio con
miles de actividades on-line y cuestionarios en más de 50 materias de
conocimiento.
Hot Potatoes
http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/
Es un conjunto de programas publicados
por la Universidad Victoria y Software Half-Baked. Los profesores pueden
usar gratuitamente este popular programa para realizar diferentes tipos
de ejercicios y cuestionarios. Hot Potatoes incluye seis aplicaciones:
tests interactivos de múltiple respuesta, crucigramas, emparejar
términos y conceptos...
Internet for Historians
http://www.vts.rdn.ac.uk/tutorial/history/
Excelente curso para historiadores que
quieren usar Internet en su trabajo. El curso muestra sitios clave para
historiadores, cómo buscar en Internet, como evaluar un sitio web y
conseguir los mejores materiales de Internet para el trabajo del
historiador.
Learning objects make learning easier
http://myeurope.eun.org/ww/en/pub/myeurope/home/news/
headlines/los.htm
This article briefly
introduces “learning objects” and discusses some of their attributes to
understand why they have become very attractive instructional and
pedagogical tools. The article also provides explanations about the
basic stages of designing a learning object, from a simple idea and
pedagogical approach to computer implementation.
Learning objetcts - Walk through
http://www.eun.org/ww/en/pub/celebrate_help/lo_walk_through.htm
A first introduction to
Learning Objects
You can think of the CELEBRATE portal as a digital 'box' containing a
wide variety of educational materials that come in different shapes and
sizes. Although they may look very different, these resources can all be
thought of as 'Learning Objects'.
Question Tools
http://www.questiontools.com/
Este programa permite calificar tests y
exámenes automáticamente. Los estudiantes pueden recibir automáticamente
información exacta sobre sus resultados. Cualquier profesor con este
softwar puede crear tests y exámenes on-line. Question Tools comprende:
Simpletest (un editor de preguntas fácil de utilizar y gratis),
Exam (para crear tests para un navegador de internet), Editor (una
herramienta profesional para crear y editar preguntas), Results Analyser
(para manejar los resultados del grupo) y Server (para poner tests en
intranets e Internet).
Rubistar - Creatre Rubrics for your
Project-Based-Learning Activities
http://rubistar.4teachers.org/index.shtml
Una "rubric" es una herramienta de
calificación de una actividad o proyecto de los alumnos. Se especifica
en una tabla los elementos que el estudiante debe de haber incluido en
su trabajo y se especifica la "nota" que recibiría en función de las
características de su trabajo. Es una forma de ayudar a los alumnos a
saber los criterios de evaluación. Se utiliza mucho para las webquests.
The Deep Web: Surfacing Hidden Value
http://www.brightplanet.com/deepcontent/tutorials/DeepWeb/index.asp
Michel K. Bergman explica el concepto de
"web profunda" a la que normalmente no acceden los motores de búsqueda y
cómo acceder a esa masa de información difícilmente consultable.
The Education Forum
http://educationforum.ipbhost.com/index.php?act=idx
History Teachers' Discussion Forum
http://www.schoolhistory.co.uk/forum/index.php?act=home
Dos espléndidos foros en inglés. De lo mejor que se
puede encontrar en la red.
The Good, the bad and the ugly or Why
is it a good idea evaluate web sources
http://lib.nmsu.edu/instruction/eval.html
Consejos para evaluar sitios web.
The Spider Apprentice. A Helpful Guide
to Search Engines
http://www.monash.com/spidap.html
Un buena introducción para aprender a
utilizar los buscadores en Internet.
Using the Internet in the History Classroom - Andrew
Field
http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/history2a.htm
En este artículo del año 2000, el profesor británico Andrew Field
comenta su excelente sitio web Schoolhistory. Hoy, en el 2004, es, sin
lugar a dudas, uno de los mejores sitios creados por un profesor de
historia en Europa.
Weblogs
Un weblog (o diario personal, o cuaderno
de bitácora) es un sitio web que se actualiza frecuentemente con nuevos
enlaces y comentarios, ordenados cronológicamente. Puede ser obra de un
solo autor o de un grupo de personas interesadas en un mismo tema.
Resultan igualmente obvias sus posibilidades como instrumento de
aprendizaje.
Aquí hay algunas direcciones de interés
sobre los weblogs:
Weblogs at Harvard Law School
http://blogs.law.harvard.edu/
Stanford Blog Project
http://blogs.law.harvard.edu/
Blogging comes to Harvard
http://news.com.com/2008-1082-985714.html
Weblogs: a history and perspective
http://www.rebeccablood.net/essays/weblog_history.html
Blogging—What Is It? by Wallys W.
Conhaim
http://www.infotoday.com/lu/may02/conhaim.htm
Instapundit
http://www.instapundit.com/
The Webquest Page at San
Diego State University
http://webquest.sdsu.edu/
Una Webquest es una actividad de
investigación en la que la mayor parte de la información que manejan los
estudiantes proviene de Internet. Las Webquests son diseñadas para
aprovechar lo mejor posible el tiempo de los estudiantes, estos, más que
buscar información, deben centrarse en utilizar la información, además
las webquests tratan de desarrollar el análisis, la síntesis y la
evaluación entre los alumnos. Este modelo de aprendizaje fue
desarrollado en 1995 por Bernie Dodge y Tom March en la Universidad de
San Diego. Este sitio web aporta gran cantidad de materiales sobre cómo
realizar webquests y una gran colección de ejemplos concretos.
Reading and Teaching Materiales
http://webquest.sdsu.edu/materials.htm
Esta página diversos artículos y materiales didácticos
que permiten profundizar en la utilización de las webquests.
Webquest Search
http://webquest.sdsu.edu/wqSearch.html
Buscador interno de la página de la Universidad de San
Diego. Para buscar ejemplos de webquest.
Some Thoughts About WebQuests
http://edweb.sdsu.edu/courses/edtec596/about_webquests.html
Bernie Dodge, profesor de la Universidad
norteamericana de San Diego, expone en este texto los rasgos generales
de la Webquest: definición, partes de que consta, capacidades que
desarrolla...
WebQuest Frequently Asked Questions
http://www.aclearn.net/display.cfm?page=1404#whatis
Instrucciones muy sencillas para elaborar una webquest
Webquest Portal
http://webquest.org/
El espectacular desarrollo de la utilización de las
webquests ha llevado a la creación de este portal en el que se promete
en un futuro (escribo en octubre del 2003) una completa base de datos
con ejemplos de webquests.
Aquí encontramos una selección de webquests evaluadas y
clasificadas en muy buenas (top), medianas (middling) y
nuevas (new). El mejor sitio para ver una panorámica sobre lo que
se está haciendo en el uso de la webquest como método de trabajo en
Internet.
Webquest in our future: The teacher's role in
Cyberspace
http://school.discovery.com/schrockguide/webquest/webquest.html
Está página contiene una interesante selección de
enlaces a artículos, ejemplos y otros materiales seleccionados por Kathy
Shrock.
Using a webquest in your classroom
http://www.internet4classrooms.com/using_quest.htm
Una de las páginas más útiles y concisas para guiar al
profesor a la hora de elaborar webquests.
Webquest template
http://webquest.sdsu.edu/designpatterns/COL/webquest.htm
Un sencillo modelo para construir
webquests.
The Center for Teaching History with Technology
http://thwt.org/index.html
Este sitio web norteamericano tiene como objetivo ayudar
a los profesores de historia y estudios sociales a incorporar de forma
efectiva la tecnología en sus cursos. Aquí se pueden encontrar
programaciones de temas, actividades, juegos, cuestiones que incorporan
tecnología.
Service de Bibliothèque - Université
de Sherbrooke - Ressources Internet
http://www.biblio.usherb.ca/internet/internet.htm
Este sitio canadiense ha creado una
espléndida colección de recursos en Internet. Clasificados en diferentes
apartados, son especialmente interesantes los siguientes:
Outils de recherche
Motores de búsqueda en inglés y france´s
Guide d'initiation à la recherche sur INTERNET
Guías para iniciarese en la búsqueda en Internet
Dictionnaires, encyclopédies et glossaires
Diccionarios, enciclopedias y glosarios
Sites d'images
Repertorios de imágenes
Sites en cartographie
Atlas, mapas
Sites en sciences humaines et administratives
Entre ellos los de historia
Les weblogs tous azimuts
http://www.rfi.fr/actuchaude/
evenement.asp?m1=1&m2=5&m3=3&identifiant=15845&ID_sRUB=30&id_dos=0
Información sobre la última manía en
Internet, los weblogs.
La didattica della storia su Internet
http://www.racine.ra.it/oriani/memoriaericerca/3.htm
Artículo de Serge Noiret en la revista Memoria e Ricerca. Año 2002.
La didattica della storia contemporanea e Internet
http://www.racine.ra.it/oriani/memoriaericerca/sepe-didattica.html
Artículo de Valentina Seppe en la revista Memoria e Ricerca. Año 2004.
Què són les WebQuests?
http://www.xtec.es/recursos/webquests/
En la página del XTEC. Diversos ejemplos.
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