Hemos trabajado hasta ahora las posibilidades que abre a los
profesores de historia la utilización de sitios web de contenido histórico. Hay,
además, otros posibles uso de Internet que debemos comentar.
I Las listas de
distribución
Las listas de distribución constituyen una aplicación del
correo electrónico que permite la suscripción de un usuario del correo a una
revista electrónica o foro de discusión. Básicamente, una lista de distribución
es un conjunto de direcciones electrónicas de correo que se utiliza para enviar
mensajes a todos los miembros de ella con contenidos referentes al tema sobre el
que versa la lista.
Atendiendo al modo de operar de la lista se pueden clasificar
en no moderadas, moderadas o peered. En las listas no moderadas los mensajes son
enviados a todos los miembros sin pasar por un filtrado previo, mientras que en
las moderadas existe una persona, el moderador, encargada de revisar los
mensajes antes de enviarlos. La ventaja de una lista moderada es que la
existencia de un filtro, que en este caso es una persona, frena el envío de
mensajes basura o sin interés al resto de la comunidad de suscriptores. Por
contra, el moderador suele tener asociada una carga de trabajo elevada por el
hecho de revisar todos los mensajes que son recibidos. Por esto último,
predominan las listas sin moderar.
Para formar parte de una lista de distribución es necesario
suscribirse. A partir del momento en que se acepta la suscripción, cualquier
mensaje que una persona suscrita envíe a la lista será recibido por los
restantes miembros de ella.
Lo habitual en este tipo de servicio es que el encargado de
gestionar las listas de distribución sea un programa denominado servidor.
Algunos servidores de listas son LISTSERV (entornos universitarios), Majordomo
(entornos comerciales) o Listproc.
Aunque depende del tipo de servidor, para formar parte de una
lista hay que enviar un mensaje de suscripción a la dirección de correo del
servidor, especificando en el cuerpo el nombre de la lista a la que queremos
suscribirnos.
Veamos algunos ejemplos de listas de distribución. Menciono alguna lista que
lleva tiempo inactiva. En algún caso, es interesante buscar en sus archivos.
Análisis e Historia de las Migraciones
http://listserv.rediris.es/archives/ahm.html
Clío-Noticias
http://listserv.rediris.es/archives/clio-noticias.html
Esta lista está inactiva desde marzo del 2003.
Foro sobre Historia del Arte
http://listserv.rediris.es/archives/harte-l.html
Hispania Nova – Revista de Historia Contemporánea
http://hispanianova.rediris.es/
Lista de la Asociación de Historia Actual
http://listserv.rediris.es/archives/aha.html
Historia y tecnologias de la informacion – Colon
http://listserv.rediris.es/archives/colon.html
Esta lista, muy activa en su momento, está inactiva desde el
2002.
La Pepa – Historia Contemporánea de España
http://listserv.rediris.es/archives/lapepa.html
Historia a debate
Lista Historia a Debate - Lista Historia Inmediata
http://www.h-debate.com/
La vida de las listas de distribución es enormemente
irregular. Es necesario comprobar su situación para ver si merece la pena o no
unirse a ellas.
Hay otra lista en catalán
Llista de correu de Ciències Socials per a professors i professores de
Socials de l'àmbit catalanoparlant
http://www.xtec.es/~aguiu1/socials/trobada.htm
II Los Grupos de Noticias
Otro servicio de Internet basado en el correo electrónico son las News, también
conocidas como Usenet News, NetNews o grupos de News. Este servicio es similar a
un tablón de anuncios o grupo de discusión en el que es posible leer o incluir
mensajes, contestanos y replicarlos (es habitual utilizar el término artículo en
lugar de mensaje). Algunas de sus características son:
a) Cualquiera puede enviar un mensaje; no es necesario
estar suscrito a un grupo.
b) Todos los mensajes enviados a un grupo de News son
públicos y accesibles.
c) Los grupos se encuentran ordenados de manera jerárquica,
siendo el método de clasificación el tema en el que se centran.
d) Los mensajes se envían a un grupo en particular, no a
todos.
e) Dentro de un grupo lo mensajes se ordenan en thread
(hilos), de tal forma que se puede seguir un tema de conversación sin
mezclarse en otras discusión entretejidas dentro del mismo grupo.
f) Todos los mensajes de los grupos se encuentran
almacenados y clasificados en servidores de News.
Como habrá observado existen diferencias con las listas de
distribución: en ellas los mensajes sólo llegan a los que están suscritos,
mientras que en las News todos los mensajes se localizan en un tablón público,
de tal forma que cualquier persona puede leerlos.
A pesar de lo que se pueda pensar, los orígenes de las News
no se encuentran en los de Internet sino en otra red, denominada Usenet, que
interconectaba universidades y centros de investigación de EE.UU. Esta red de
noticias o newsgroup como originalmente se denominó, se fue expandiendo con
mucha rapidez de manera que los servidores de Internet, empezaron a tomarla en
cuenta e incorporarla a la red.
Un buen ejemplo de esto lo encontramos en
Noticias en pntic.historia en la web del Centro Nacional de Información
y Comunicación Educativa.
Hoy por hoy la utilidad de estos grupos de noticias es
bastante reducida.
III Foros de debate
Los foros de debate son como tablones de anuncios donde el que quiere
participar, tras elegir el debate que le interesa y leer los escritos ya
enviados, manda un mensaje que es inmediatamente visible por cualquier
internauta que acceda al foro.
Esta utilidad puede ser muy útil para los profesores y, a
menudo, hay debates interesantes.
Portal de Historia - Educahistoria – Foros de Debate
http://www.educahistoria.com/
http://www.portaldehistoria.com/
Una excelente y reciente iniciativa que ha venido a cubrir una necesidad
clamorosa para todos los profesores de historia. Un sitio de debate en Internet.
Organizado en foros de historia general
(prehistoria…contemporánea), historia de España, historia de América, historia
especializada (Arte, Militar…), ciencias auxiliares (arqueología…), foros
temáticas (didáctica de la historia, historia de la mujer…), historia en… (cine,
libros, tv…). También hay un foro de información sobre los administradores del
foro.
En el sitio Cervantes hay una amplia colección de foros, en
algún caso de temática histórica:
Biblioteca Virtual Cervantes - Foros
http://cervantesvirtual.com/foros/foros.shtml
Forum: Webquest en Español
http://webquest.org/forum/viewtopic.php?t=21
Aunque no ha tenido mucha participación, esta es una
excelente idea para intercambiar opiniones y conocimientos entre la gente
interesada en aplicar las webquests en su trabajo diario en el aula.
El problema en el ámbito de lengua española es evidente: se
necesita crear un gran foro vinculado a los sitios web más visitados que permita
alcanzar una masa crítica de participantes. Otra necesidad evidente es la de que
este foro debiera contar con administradores que dedicaran un cierto tiempo al
día al mantenimiento y moderación del foro. Esperemos que en un próximo futuro
se pueda alcanzar algo similar. Será de gran utilidad para el profesorado de
historia.
Veamos más ejemplos:
Foros en UNED-Historia, página no oficial
http://uned-historia.metropoliglobal.com/modules.php?name=Forums
Para alumnos de historia de la UNED. Tiene unos pop-ups muy
molestos.
Foro de Historia en ya.com
http://foros.ya.com/SForums2/$D=readforum$F=30$O=0
Con un contenido bastante irregular.
Foro de Historia anarquista
http://www.alasbarricadas.org/forums/viewforum.php?f=19
Histodidac - foro de discusión sobre la didáctica de la
historia reciente
http://usuarios.lycos.es/histodidac/index-2.html
Pese a comenzar con temas interesantes, el foro ha ido
languideciendo en los últimos meses.
Foro de Debate – Foro de Ermua
http://www.foroermua.com/foro.asp
En inglés nos encontramos con un excelente y muy activo foro
de debate para profesores y profesionales de la historia.
History Teachers’ Discussion Forum
http://www.schoolhistory.co.uk/forum/index.php
Otro nuevo foro británico, en este caso interdisciplinar pero
con una muy interesante sección de Historia es:
The Education Forum
http://educationforum.ipbhost.com/index.php?act=idx
Forum: Webquest Portal
http://webquest.org/forum/index.php
Aunque aún no tiene mucha participación (octubre 2003), puede ser un
interesante punto de encuentro para intercambiar y obtener información de
interés.
IV Las Tertulias
Virtuales o Chats
Los chats, mensajería instantánea o tertulias virtuales hacen
furor entre los adolescentes… bien es cierto que no se utilizan normalmente para
actividades lectivas o científicas.
¿Qué posibilidades se nos abren en ese terreno a los
profesores de historia?
En mi opinión, en español lo más interesante que encontramos
es la tertulia virtual en el sitio web de la Biblioteca Virtual Cervantes.
Tertulia virtual Cervantes
http://cervantesvirtual.com/tertulia/
En esta página podemos acceder a diversos servicios como el
calendario de próximas tertulias, suscripción a las noticias de la tertulia,
transcripciones de tertulias anteriores. Recientemente se han creado grupos de
trabajo a partir de estas tertulias.
V Boletines periódicos
Determinados sitios web envían boletines periódicos con diversos tipos de
informaciones: novedades en ese sitio web, selección de nuevas páginas web de
interés… Son muy interesantes si queremos estar al tanto de novedades en la red.
El Boletín de Noticias de Historia es producido por
algunas de los más importantes sitios web españoles (Artehistoria, Clío,
Biblioteca Virtual Cervantes, Educahistoria, Liceus, Mashistoria, dHistoria,
Monografías, Portal de Historia, Bizancio, Historiasiglo20.org). Artículos,
noticias, reportajes especiales... Sin lugar, a dudas lo mejor que hay en
español en historia en Internet.
http://www.historiasiglo20.org/BNH7/index.html
http://www.historiasiglo20.org/BNH6/index.html
http://www.historiasiglo20.org/BNH5/index.html
http://www.historiasiglo20.org/BNH4/index.html
En otros idiomas:
Por supuesto, los boletines de temática histórica en inglés o francés son
múltiples. Simplemente quisiera señalar dos que me parecen tremendamente útiles:
Teaching history on line
http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/history.htm
Es un boletín semanal en el que John Simkin, el webmaster del
sitio Spartacus, informa de nuevos sitios web de interés histórico. De estos
sitios se compone el directorio web que comenté en su momento.
Le Café Pedagogique
http://www.cafepedagogique.net/
Dirigido por el también profesor de historia François
Jarraud, este boletín trata de informar de toda la actualidad pedagógica en
Internet en lengua francesa. En los últimos tiempos trata de construir un Café
Européen para lo que ha pedido la colaboración de otros colegas europeos.
VI Cooperación
Internacional
Internet nos permite abrir nuestras aulas a la colaboración con otros centros
europeos o del resto del mundo. Esto, a largo plazo, va a tener implicaciones
muy importantes en nuestra labor diaria. Los recursos que utilicemos, los
métodos que apliquemos, el currículo que enseñemos… estarán cada vez más “globalizados”.
El contacto con otros colegas, via proyectos europeos o colaboración en línea,
enriquece enormemente nuestra labor didáctica. Aquí simplemente quiero comentar
algunas direcciones o boletines que pueden ser de interés.
Partbase
http://partbase.eupro.se/Frameuk.htm
Un sitio clave para buscar socios en el exterior. Es el mejor sitio web para
buscar socios para proyectos Sócrates (Comenius, Leonardo…)
Los proyectos Comenius dentro del marco del programa Sócrates son una excelente
oportunidad para la colaboración internacional que a menudo redunda en una mejor
y mayor utilización de Internet en nuestra labor docente cotidiana.
En el caso del centro donde trabajo, el IES Parque de Lisboa, esta influencia ha
sido decisiva.
IES Parque de Lisboa
http://centros5.pntic.mec.es/ies.parque.de.lisboa/
Aquí podemos ver algún ejemplo de lo que se puede hacer en el marco de un
proyecto Comenius. Es especialmente interesante lo que los alumnos han puesto en
línea.
European Schoolnet – La puerta a la educación en Europa
http://eschoolnet.eun.org/eun.org2/eun/en/index_eschoolnet.cfmm
Tiene diversas iniciativas. Quiero destacar dos:
Virtual School
http://www.eun.org/eun.org2/eun/en/index_vs.html
Este “instituto virtual” europeo está organizado por
departamentos. Para los profesores de historia, los dos más interesantes son,
por supuesto, el departamento de Historia y el de Civics.
History Department
http://www.eun.org/eun.org2/eun/en/vs-history/entry_page.cfm?id_area=21
Entre varios proyectos, hay uno que nos interesa
especialmente:
Europa y la Guerra Civil Española
http://www.eun.org/eun.org2/eun/en/vs-history/content.cfm?lang=en&ov=17072
Boletín de información EUN
http://www.eun.org/eun.org2/eun/en/_News_search_news/content.cfm?lang=es&ov=1240
Aunque no es específicamente para profesores de historia, el
boletín de la European Schoolnet aporta muchas veces información de interés en
todo lo relacionado con temas europeos.
